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Ao elaborar a bibliografia de um curso ou disciplina, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais “Anísio Teixeira” (Inep) orienta que a bibliografia básica e complementar devem ser cuidadosamente organizadas, garantindo que atendam aos objetivos do curso e estejam alinhadas às competências e habilidades que os alunos devem desenvolver. A bibliografia básica deve conter os principais textos que oferecem uma visão abrangente sobre os conteúdos essenciais da disciplina, proporcionando uma base sólida para o aprendizado. Estes textos devem ser de fácil acesso, atualizados e condizentes com a carga horária proposta.

Já a bibliografia complementar deve expandir o conhecimento dos estudantes, oferecendo obras que complementem os conteúdos trabalhados em sala de aula. Esses materiais podem incluir leituras adicionais, artigos científicos, relatórios técnicos, legislações e publicações de relevância que ajudem os alunos a aprofundar ou diversificar o entendimento sobre os temas abordados. Além disso, as bibliografias complementares podem conter obras que incentivem a pesquisa e o desenvolvimento de novas ideias, contribuindo para a formação crítica e autônoma dos alunos.

É importante que ambas as bibliografias, básica e complementar, sejam revisadas e atualizadas regularmente, conforme novas publicações e avanços no campo do conhecimento. As obras recomendadas devem estar disponíveis para os alunos, seja em formato físico ou digital, garantindo acessibilidade a todos. O Inep também recomenda que o número de exemplares na Biblioteca seja suficiente para atender a demanda dos alunos, especialmente no caso das obras indicadas como parte da bibliografia básica.